A corrupção que envolve a troca de favores entre os setores público e privado deslegitima as relações que empresas e conselhos mantêm com atores políticos. Como medidas anticorrupção exigem maior conformidade legal e transparência do setor privado, investidores passam a valorizar mais os vínculos das empresas com organizações não-governamentais (ONGs) em detrimento dos vínculos com atores políticos. As ONGs podem ainda contribuir para o posicionamento das empresas na medida em que as aproximam de questões sociais de interesse mútuo.

Em artigo publicado na revista “Organization Science”, a pesquisadora da FGV EAESP Marina Gama e os colaboradores Aline Gatignon, da Universidade da Pensilvânia, e Rodrigo B. DeMello, da Girard School of Business, investigam a percepção de investidores sobre a legitimidade de estratégias além do mercado no contexto da Operação Lava Jato.

A análise considerou o ano de 2014, que corresponde à primeira fase da operação. Conforme afirmam os autores, o período representou transição institucional, pois as empresas passaram a ser responsabilizadas por atos de corrupção. De acordo com entrevistas realizadas com líderes empresariais, representantes de ONGs, acadêmicos, investidores e outros atores, a investigação da Polícia Federal, à época, levou as organizações a revisarem práticas e relações entre empresários e políticos.

A amostra abrangeu 122 empresas não financeiras de nove setores listadas na Bolsa de Valores de São Paulo em 2013. Os pesquisadores buscaram o número de citações a ONGs e termos associados na análise de 163 relatórios anuais.

O estudo mostra que, no período, os investidores valorizaram mais os vínculos com ONGs do que os vínculos com atores políticos e as doações para entidades mais do que as conexões políticas de membros do conselho. Desfazer laços com atores políticos, de forma a limitar o uso do poder do governo para benefícios privados, foi uma das principais preocupações para que as empresas mantivessem o compromisso com a transparência e com rigor em suas condutas.

Confira o artigo na íntegra

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A políticas pública de formação de professores impacta diretamente na qualidade da educação dos países. Tanto é que dentre os 10 países mais bem colocados no último Programa Internacional de Avaliação de Estudante (o PISA), oito estão focamos na implementação de políticas sistêmicas de formação e valorização dos docentes, porque enxergam essa medida como um fator-chave para assegurar o aprendizado.

Com isso em mente, os pesquisadores Fernando Luiz Abrucio e Catarina Ianni Segatto, da FGV EAESP, se debruçaram sobre questões importantes para a educação, como o entendimento de quais valores, habilidades e competências fazem parte de um professor de qualidade e como formá-lo e ajudá-lo a desenvolver seu trabalho ao longo do tempo.

Ambos os pesquisadores concluíram que não basta seguir as rotas de fuga tradicionais, que apenas lidam com a urgente demanda por estes profissionais qualificados, mas que é necessário considerar preencher as vagas com um olhar cuidadoso para as necessidades de cada região, ciclo, modalidade e disciplina, considerando a devida preparação em questões metodológicas e ofertando formações continuadas frequentes, que dialoguem com o cotidiano dos profissionais.

“Nosso desafio como país, além de deixar a carreira docente mais atrativa, é estabelecer políticas públicas que considerem o professor um profissional fundamental para a sociedade, que precisa ser valorizado, bem-preparado e desenvolvido integralmente em suas dimensões intelectual, física, cultural, social e emocional para conseguir desempenhar seu papel com excelência”, defendem os pesquisadores.

A pesquisa, feita em conjunto com o Instituto Península e o Instituto Ayrton Senna, foi publicada em livro, que pode ser acessado gratuitamente por este link. A publicação reconhece boas práticas de formação docente no mundo, recupera o histórico da formação de professores no Brasil, propõe ajustes nos âmbitos do governo, da academia, da escola e das redes de ensino e apresenta indicações de como o terceiro setor pode ajudar a criar e implementar políticas adequadas e efetivas.

“Mais do que apenas aprimorar os próprios projetos e iniciativas, ao compreender as bases e princípios de modelos formativos que têm demonstrado melhores resultados em diversas realidades, as duas organizações cumprem o papel social de disseminar conhecimentos e evidências que estimulem novas práticas por diversos outros atores do cenário educacional”, descrevem os autores.

Confira a íntegra do livro “Desafios da Profissão Docente: Experiência internacional e o caso brasileiro”, publicado pela editora Moderna, no site do Instituto Península.

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Inspiradas pela tradição de pesquisa sul-americana conhecida como “tecnologia social”, as autoras deste artigo propõem um modelo operacional que permite melhor entender os mecanismos que permitem promover a transformação social.

Para ilustrar o potencial do modelo proposto, a pesquisa aplica o framework criado em uma organização sem fins lucrativos canadense, a Parole d’excluEs, criada na cidade de Montreal em 2006 para promover a mobilização social e o comprometimento coletivo com a transformação social.

“Nosso artigo teórico acompanha uma ilustração empírica como um primeiro passo para a reflexão do uso de lentes teóricas mais comuns no hemisfério Sul em experiências de inovação social do hemisfério Norte”, explicam as autoras, reforçando que esse movimento permite avançar o conhecimento atual sobre os mecanismos de transformação social.

A pesquisa foi realizada de maneira colaborativa com os participantes do Parole d’exclues, partindo da premissa que o conhecimento pode ser produzido junto com as pessoas do campo, e não apenas sobre elas. “O conhecimento popular/cidadão, que vem da prática e das reflexões das pessoas, é tão importante quanto o conhecimento teórico/científico”, frisa Marlei Pozzebon, pesquisadora da FGV EAESP e uma das autoras do artigo.

O modelo elaborado em parceria com a organização canadense foi utilizado como uma ferramenta de compreensão e reaplicação do modelo de ação em outros contextos, e segundo as autoras o modelo poderá ser utilizado por outros projetos e programas de inovação social, tanto no Brasil e na América Latina como em outros contextos internacionais.

“O impacto central da aplicação de um modelo operante de tecnologia social é não somente permitir a documentação e compreensão das ações que levam a uma transformação social, como também facilitar o processo de reaplicação desta ‘tecnologia social’ em outros contextos”, destaca Pozzebon. Além disso, a pesquisadora ressalta que disseminação do conceito de tecnologia social leva a uma reflexão sobre o potencial da economia solidária como uma alternativa concreta de transformação social, sobretudo de luta contra as desigualdades e exclusão.

Confira o modelo proposto pelas pesquisadoras e o artigo na íntegra no Voluntas, periódico oficial da Sociedade Internacional para Pesquisas do Terceiro Setor (International Society for Third-Sector Research, ISTR).

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