Conversamos com Vinicius Galante de Souza, ele fez uma pesquisa que resultou em sua dissertação para o mestrado em Administração de Empresas da FGV EAESP, na linha de Estudos Organizacionais e investigou a experiência de pessoas LGBTQ em organizações com políticas de diversidade e inclusão LGBTQ.

De acordo com Vinicius, são escassas as pesquisas que examinaram a experiência de LGBTQ em organizações gay-friendly (empresas signatárias do Fórum Brasileiro de Empresas e Direitos LGBTI+). Ele entrevistou pessoas LGBTQ que tenham trabalhado em organizações signatárias do Fórum, buscando explorar a experiência vivida dos participantes como meio de interpretar e avaliar criticamente tais experiências e significados.

Ciente da complexidade do tema, o pesquisador afirma que dentre seus principais achados, está a questão do “Tokenismo” na diversidade, ou seja, a pessoa ser tratada como um “token” dentro da empresa. Essa é uma experiência pode não incomodar alguns, que se sentem confortáveis em representar um grupo, para outros, contudo, pode ser uma experiência prejudicial. Outro ponto é o anseio para que a vivência entre os grupos dentro das empresas evolua a tal ponto que a questão da sexualidade seja algo secundário.

Confira no player abaixo esses e outros pontos de destaque da pesquisa:

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Caroline Silva e Nicole Lins falam sobre a pesquisa realizada com o apoio do projeto Conexão Local, elas representaram o grupo de pesquisa formado também por Gabriella Guinlle e Ianaira Barretto e investigaram a experiência de gestão de uma escola inclusiva em Salvador, na Bahia, com uma proposta pedagógica inovadora: a Escolinha Maria Felipa.

Considerando a importância da educação como um dos principais caminhos para a redução de desigualdade, elas pesquisaram um modelo de gestão e pedagogia afrocentrada, afro-brasileira, antirracista e decolonial. A Escola AfroBrasileira Maria Felipa (EMF), tem como propósito a educação para a diversidade, ensino afrocentrado, respeito às múltiplas infâncias, educação trilíngue (português, inglês e libras), aulas especializadas (capoeira, dança afro, teatro e circo) e setor de psicologia escolar.

Os principais resultados encontrados foram a gestão de mulheres negras protagonistas e insurgentes que têm como pilares de gestão a diversidade interseccional e transversalizada, a escuta e o espaço comunitário.

Leia o relatório “Uma educação e gestão como prática da liberdade: Escolinha Maria Felipa” com informações completas sobre a pesquisa.

Confira no player abaixo esses e outros pontos de destaque da pesquisa:

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