Em avaliação sobre a resposta às mudanças climáticas por metrópoles brasileiras, os municípios melhor classificados possuem Planos de Ação Climática que trazem ampla contextualização sobre os impactos nessas cidades, além de metas ambiciosas. Este desempenho máximo é verificado em Brasília, Fortaleza, Recife, Salvador, São Paulo, Rio de Janeiro e Curitiba, sendo que as quatro últimas também integram a C40 Cities, iniciativa global que destaca líderes de ação climática. Todas, com exceção de Brasília, contaram com o apoio da organização ICLEI (Governos Locais pela Sustentabilidade) para elaborar seus planos.

A constatação é de estudo da acadêmica da FGV EAESP Laura Chein Portela orientado pelo professor Luís Paulo Bresciani. Intitulada “Características da resposta subnacional à mudança climática: iniciativas e políticas públicas em metrópoles brasileiras”, a pesquisa ganhou o Prêmio de Melhor Trabalho do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da FGV EAESP em 10 de novembro.

A pesquisadora avalia iniciativas de 15 metrópoles brasileiras voltadas à prevenção, à mitigação e à recuperação ambiental. Para tanto, analisa diversos materiais e documentos, como políticas públicas e programas oficiais das prefeituras, relatórios como os ICLEI e do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) e índices como o de Desenvolvimento Sustentável das Cidades, mensurado pela plataforma Cidades Sustentáveis.

Com base nessas informações, o estudo classifica as metrópoles como iniciantes, intermediárias e avançadas na resposta às mudanças climáticas a partir de 14 critérios, como legislação, capacidade técnica e política e acordos ou pactos assinados. Campinas, Belo Horizonte e Porto Alegre ainda não têm Planos de Ação Climática implementados. Por isso, são consideradas intermediárias. O Plano Plurianual de Porto Alegre, por exemplo, apenas menciona brevemente a emissão de gases de efeito estufa.

Os municípios com menor pontuação foram Manaus, Belém, Goiânia, Vitória e Florianópolis. A autora atenta para a inexistência, nestas capitais, de área do governo ou empresa designada para discutir a resposta às mudanças climáticas. Em Manaus, os recursos são insuficientes para a capacitação de corpo técnico especializado, embora a cidade esteja altamente exposta a eventos extremos como cheias e altas temperaturas. Já Goiânia não conta mais com Secretaria Municipal do Meio Ambiente, o que tende a atrasar a implementação de políticas climáticas no município. Apesar de Vitória não dispor de políticas municipais específicas na agenda climática, as respostas vêm do governo estadual, o que evidencia a urgência do alinhamento de planos e iniciativas entre os entes federativos.

Laura explica que sempre teve interesse em seguir carreira acadêmica, e o PIBIC foi o caminho escolhido para iniciar essa aproximação. O tema de pesquisa foi aprimorado em seu período como discente em disciplinas ministradas por Bresciani e pelo professor Fernando Burgos. “Fui conversando com meu orientador para encontrar um tema de pesquisa que juntasse políticas públicas, sustentabilidade e governos locais. Fiquei muito contente com o resultado, que agora está me abrindo os caminhos para seguir no ramo da pesquisa, na carreira acadêmica e no meu trabalho de conclusão de curso, em que estudo especificamente a posição da Prefeitura de Campinas no combate às mudanças climáticas”, explica Laura.

Confira a pesquisa na íntegra

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Caroline Silva e Nicole Lins falam sobre a pesquisa realizada com o apoio do projeto Conexão Local, elas representaram o grupo de pesquisa formado também por Gabriella Guinlle e Ianaira Barretto e investigaram a experiência de gestão de uma escola inclusiva em Salvador, na Bahia, com uma proposta pedagógica inovadora: a Escolinha Maria Felipa.

Considerando a importância da educação como um dos principais caminhos para a redução de desigualdade, elas pesquisaram um modelo de gestão e pedagogia afrocentrada, afro-brasileira, antirracista e decolonial. A Escola AfroBrasileira Maria Felipa (EMF), tem como propósito a educação para a diversidade, ensino afrocentrado, respeito às múltiplas infâncias, educação trilíngue (português, inglês e libras), aulas especializadas (capoeira, dança afro, teatro e circo) e setor de psicologia escolar.

Os principais resultados encontrados foram a gestão de mulheres negras protagonistas e insurgentes que têm como pilares de gestão a diversidade interseccional e transversalizada, a escuta e o espaço comunitário.

Leia o relatório “Uma educação e gestão como prática da liberdade: Escolinha Maria Felipa” com informações completas sobre a pesquisa.

Confira no player abaixo esses e outros pontos de destaque da pesquisa:

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O programa Cientista Chefe é uma iniciativa pioneira no Brasil. Resultado da parceria entre a Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) e o Governo do Ceará, o programa busca trazer inovação para a gestão pública estadual através do trabalho cooperativo entre cientistas e gestores públicos. O processo inicial de implementação do Programa foi analisado no trabalho desenvolvido por Caio Cruz, Júlia Braga, Mayara Matos e Brenda Machado para o projeto Conexão Local da Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV EAESP). O Projeto Conexão Local visa estimular o envolvimento de estudantes de graduação e pós-graduação strictu sensu da FGV EAESP com experiências inovadoras de gestão social e de desenvolvimento econômico local, com foco nas áreas de políticas públicas, combate à pobreza e promoção da cidadania.

A pesquisa procurou entender como o planejamento do programa Cientista Chefe é traduzido em ações, ou seja, como os recursos do Estado foram alocados e quais são os fatores relevantes para o sucesso da realização do programa no presente neste estágio, contribuindo com a agenda de análise de implementação de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento de ciência, tecnologia e inovação na gestão pública e na articulação entre governo e academia. Através de entrevistas com atores responsáveis pelo programa, foram encontrados relatos que comprovam que a articulação entre os agentes representantes da academia e do governo do Ceará é um dos principais fatores para o sucesso do programa e de sua atuação. Leia o relatório “O Programa Cientista Chefe como Política Pública: análise da implementação” com informações completas sobre a pesquisa.

Nesse episódio do Podcast Impacto, os jovens pesquisadores falam sobre outros resultados e revelam aprendizados que geraram crescimento profissional, acadêmico e também pessoal. Confira no player abaixo.

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A pandemia gerada pelo novo coronavírus assolou o mundo no início de 2020 e seu enfrentamento revelou desafios complexos para países em todo o globo, dentre eles o Brasil, cujo número de óbitos ultrapassou a marca de seiscentos mil até dezembro de 2021. Diante desse contexto, as comunidades indígenas e indigenistas, consideradas vulneráveis, precisaram se articular para o enfrentamento da pandemia. A resposta dessas comunidades à crise foi tema da pesquisa apoiada pelo projeto Conexão Local (FGV EAESP) e realizada por Paola de Angelis, Pedro Peria, Sophia Veronesi e Teresa Harari. Na análise, eles investigaram os efeitos da pandemia de COVID-19 sobre os povos indígenas de duas comunidades situadas em São Paulo (SP) e São Gabriel da Cachoeira, no Amazonas. Entre seus importantes achados, estão sugestões de como melhor abordar esta importantíssima questão por meio do poder público, organizações e sociedade civil.

De acordo com os pesquisadores, se por um lado, a chamada ‘questão indígena’ é foco de atenção do Estado brasileiro desde o início da República, por outro, são poucos os estudos no campo da Administração Pública e Políticas Públicas que problematizam essa temática, afirmam. A metodologia de pesquisa contou com uma revisão bibliográfica com o objetivo de inventariar os principais estudos teóricos e empíricos na área da saúde indígena; pesquisa documental, a fim de analisar os contratos e convênios firmados entre organizações e Governo Federal; e entrevistas semi-estruturadas para se obter informações de primeira ordem sobre o atual estado da arte da saúde indígena e das parcerias que a conformam. Apresentamos um estudo de caso baseado nas experiências de agentes e organizações voltadas à saúde indígena nos municípios de São Paulo e São Gabriel da Cachoeira.

Realizar uma pesquisa como essa na pandemia foi um desafio: “Não se deve esquecer que a pesquisa foi construída durante a pandemia da COVID-19, fato que se reflete tanto no desenho metodológico do estudo quanto nas discussões teóricas levantadas”, afirmam os autores. Os resultados mostraram que se a garantia de direitos básicos já era árdua em tempos de normalidade, o cenário se deteriorou na pandemia. Não era desconhecido para entidades indígenas e indigenistas que consequências relativas à capacidade de resposta do Governo afetariam os povos indígenas.

Neste episódio do Podcast Impacto, os autores compartilham detalhes sobre o estudo e revelam aprendizados que demonstram o resultado positivo dessas comunidades no enfrentamento à pandemia: “Os casos podem indicar caminhos pelos quais as parcerias entre poder público e entidades da sociedade civil podem ser construídas no sentido da garantia do direito à saúde e à participação do indígena na execução de políticas públicas”, declaram.

O relatório completo da pesquisa está disponível e você pode acessá-lo: Respostas Indígenas à Pandemia do COVID-19: os casos de São Paulo-SP e São Gabriel da Cachoeira-AM

Confira o episódio no Podcast Impacto clicando no player abaixo.

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O FGV EAESP Pesquisa parabeniza todos os alunos e orientadores da Escola que participaram do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC).

O programam compreende a realização de projetos de pesquisa por alunos(as) de graduação com apoio de um professor orientador e é especialmente indicado para estudantes que demonstraram seu talento e vocação para pesquisa, tendo participado dos Programas Conexão Local e/ou Residência em Pesquisa.

No ciclo de 2019-2020, o programa contou com a participação de 34 alunos de graduação para a realização de projetos de pesquisa com apoio de um professor orientador. As bolsas foram oferecidas pelo CNPq e pela FGV.

Veja os resultados dos projetos e apresentações, acessando o link.

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